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2023年4月13日下午，成都市建设路小学枫林校区邀请了成华区语文教研员余致俊老师到校指导枫林校区马英杰老师的课例——《童年的水墨画》。

在课堂上，马老师的引领由浅入深，环环相扣，课堂气氛融洽，学生参与度很高。在想象画面环节，她尽可能地用语言营造情境，用图片再现情境，激励学生去描述、去表达、去享受，注重培养学生自信表达和审美感知的能力，将学生语言的张力最大程度地扩散开去。

教研员余老师在充分肯定本堂课的基础上，高度赞扬马英杰老师的教案设计规范，“任务——活动——操作步骤”很清晰，可操作性强。同时解读了新课标提出的“学习任务群”，解答了老师们的疑惑。余老师指出：1.“学习任务群”不等于“学习任务”，多个“学习任务”才能构成“学习任务群”，构建“学习任务群”时老师要为学生搭好支架，鼓励学生在课堂上充分表达，在新课堂上，老师是活动的设计者、策划者，学生是课堂活动的主体，应把课堂还给学生，由学生自主表达对课文的理解。2.在本单元语文要素中，要求“运用多种方法理解难懂的句子”，而在本课课后题中只要求落实“联系上下文理解难懂的词句”，所以各位老师需要在教学过程中研读好教参，学生对知识的掌握应该层层递进，不用要求一步到位，中段学生的认知能力还无法达到这样的水平。

诗经有云：“如切如磋，如琢如磨。”此次教研活动引发了老师们对课堂教学的深层次思考。在今后的教学中，语文组的老师们会继续研读新课标，紧扣课标开展教学活动，通过校本教研助力专业成长，从而更好地服务学生，让文字之妙、文学之香、文化之美如墨般流淌在每个孩子的童年时刻。（魏雅莉 通讯员 包宇虹）